补课（或是培优）和课内学习弥散是两个赛说念。前者去想维学模子套路化，主打短平快；后者按序渐进栽植想维模式，主打动须相应。

许多家长一朝以为孩子收货不好了 ，第一反馈即是报补习班，因为太想看到好的限制了。这是大错特错的作念法，莫得给孩子自我诊治、想维成长、自我内化的契机，随即就去寻求外力！尽管是学到了短期提高分数的许多“手段” ，分数也貌似很顺眼，但永久被“喂大”的孩子，冉冉失去了自主想维才气 ，高中线路的居多……

自主想维才气是九年义务教师阶段最应该培养的才气，家长淌若急功近利，孩子又求胜心切 ，加左近慌乱环境影响，就相等容易丧失培养自主想维才气的黄金期，错过即失去。大要有永远目光，知说念学习文书是有滞后效应的，驯顺经由大于限制，这种高领会的家长很少。这种家庭的孩子淌若大要不补课就过问重心高中，即使他们不是初中最重视的梯队东说念主物，也一定成为高中最有后劲、最有实力的一批东说念主。

再来说培优，一大部分其实是伪培优，校内没讲，课外先学一遍（拓展一些），这即是所谓的培优；校内讲过了，再课外学一遍（拓展安靖少量），这才认为是补课。其实不管先学如故后学，齐是有老师带着你比别东说念主多学一遍汉典。养成自主想维才气的孩子，第一遍弥散不错诓骗寒暑假自学一遍，然后带着问题去校内听课，才能元气心灵更集中，想维更发散，成果是渔人之利的。然则许多东说念主永久依赖补课预科，不驯顺我方有自学才气，冉冉丧失了自主想维！

还有一种竞赛式超前学，是现时相比流行的一种关于优生的营销！这种是才略不够，平庸孩子根底不配接纳的一种学习模式。不到万分之一的孩子才合适这么的学习。然则你望望有些许孩子，被这么“培养”，最终陪跑，赔了夫东说念主又折兵。

营销主打计策：收货差叫补课、收货好叫培优、收货更好叫竞赛，总有一款合适你的娃！一进取船，下不去了。以失去自主想维才气的代价相通短期效应，慌的很，不可作念到恭候。

家长的模式眼界领会+对孩子的引颈+孩子的才略法子领悟，让改日有无尽可能！